PTK SKI KELAS VIII

JASA PEMBUATAN PTK

 PTK SKI KELAS VIII

 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

"Mengajarkan Sejarah  Kebudayaan  Islam"

Kesadaran  masyarakat akan pentingnya pendidikan  semakin  kelihatan nyata.
Dengan  kesadaran  ini,  pemerintah  dan  masyarakat,  terutama  pendidik,
mencurahkan  sebagian  besar  tenaga,  dana  dan  pikirannya  untuk  meningkatkan
mutu  pendidikan.  Misalnya  melakukan  perubahan  kurikulum,  perubahan  teknik
pengajaran dan penyelenggaraan kerja  sama antara lembaga  pendidikan dengan
lembaga  lain  (Kadir  dan  Ma’sum,  1982,  1991-1992).  Untuk  meningkatkan  mutu
pendidikan,  pemerintah  telah  melakukan  berbagai  upaya  antara  lain,  (1)
meningkatkan kualitas guru SLTP/MTs dari lulusan D1 dan D2 menjadi lulusan S1
penyetaraan,  (2)  menerbitkan  suplemen  kurikulum  SLTP/MTs  1994  yang  berisi
tentang  materi  pelajaran  mana  yang  masih  tetap  diajarkan  pada  kelas-kelas
tertentu  dan materi mana  yang  tidak  perlu lagi  diajarkan serta  materi  yang wajib
diajarkan  (Depdikbud,  1999:5),  (3)  mendirikan  sekolah-sekolah  baru,  dan  (4)
PTK SKI KELAS VIII
 

PTK MATEMATIKA KELAS IX

JASA PEMBUATAN PTK

 PTK MATEMATIKA KELAS IX

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

Peningkatan Prestasi Belajar Bangun Ruang Melalui Penggunaan Media Benda Asli

Pengajaran menurut Rohani (2004:4) merupakan perpaduan dari dua aktivitas, yaitu aktivitas mengajar dan aktivitas belajar. Pengajaran matematika akan bisa disebut berjalan dan berhasil dengan baik, manakala ia mampu mengubah diri peserta didik selama ia terlibat di dalam proses pengajaran itu, dan dapat dirasakan manfaatnya secara langsung.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memungkinkan semua pihak dapat memperoleh informasi dengan melimpah, cepat dan mudah dari berbagai sumber dan tempat di dunia. Selain perkembangan yang pesat, perubahan juga terjadi dengan cepat. Karenanya diperlukan kemampuan untuk memperoleh, dan mengelola dan memanfaatkan informasi untuk bertahan pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti dan kompetitif.

PTK MATEMATIKA KELAS IX

 

PTK GEOGRAFI KELAS XI

JASA PEMBUATAN PTK

 PTK GEOGRAFI KELAS XI

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

 MENINGKATKAN MINAT BELAJAR GEOGRAFI MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

Sampai sekarang pendidikan kita masih didominasi oleh pandangan bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus dihafal. Kelas masih berfokus pada guru sebagai sumber utama pengetahuan, kemudian ceramah menjadi pilihan utama strategi belajar. Untuk itu diperlukan sebuah strategi belajar baru yang lebih memberdayakan siswa. Sebuah strategi belajar yang tidak mengharuskan siswa menghafal fakta-fakta, tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa mengkontruksikan di benak mereka sendiri. Dalam proses belajar, anak belajar dari pengalaman sendiri, mengkonstruksi pengetahuan kemudian memberi makna pada pengetahuan itu. Melalui proses belajar yang mengalami sendiri, menemukan sendiri, secara berkelompok seperti bermain, maka anak menjadi senang, sehingga tumbuhlah minat untuk belajar, khususnya belajar Geografi.  

PTK GEOGRAFI KELAS XI

PTK SENI BUDAYA KELAS V

JASA PEMBUATAN PTK

PTK SENI BUDAYA KELAS V

 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KUALITAS MOTIVASI SISWA DALAM BIDANG STUDI SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

1.1     Latar Belakang

Siswa dan siswi tersebut rata-rata berusia 8 smpai 10 tahun. Dalam proses belajar mengajar di kelas guru selalu melakukan pengajaran dengan cara menulis serta memberikan penjelasan materi hanya dengan menggunakan metode ceramah tidak dengan menggunakan media gambar , sehingga siswa dan siswi tersebut merasa gelisah, bosan, jenuh mengantuk serta ribut di dalam kelas saat proses belajar mengajar sedang berlangsung.                                          

 PTK SENI BUDAYA KELAS V

PTK SOSIOLOGI KELAS XII

JASA PEMBUATAN PTK

PTK SOSIOLOGI KELAS XII

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH

PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI 

1.1.     Latar Belakang Masalah

                        Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses interaksi antar peserta didik dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan perilaku kearah yang lebih baik. Dalam interaksi tersebut banyak sekali faktor yang mempengaruhinya, baik faktor internal maupun faktor eksternal yang datang dari lingkungan.

                        Dalam pembelajaran tugas guru yang paling utama adalah mengkondisikan lingkungan agar menunjang terjadinya perubahan tingkah laku bagi peserta didik. Proses pembelajaran perlu dilakukan dengan tenang dan menyenangkan. Hal tersebut tentu saja menuntut aktifitas dan kratifitas guru dalam menciptakan lingkungan pengajaran yang kondusif dengan memanfaatkan semua potensi kelas yang ada. Untuk memenuhi tuntutan tersebut guru harus melakukan metode dan strategi belajar mengajar, diharapkan siswa dapat menguasai bahan pelajaran yang disampaikan guru.

PTK SOSIOLOGI KELAS XII

PTK BAHASA INGGRIS KELAS X

JASA PEMBUATAN PTK

PTK BAHASA INGGRIS KELAS X

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Inggris Siswa Kelas X

 

Objek penelitian ini adalah penerapan pendekatan Cooperative Learning sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Inggris siswa. Penelitian ini menggunakan jenis tindakan partisipan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, wawancara, questionnaire dan evaluasi hasil belajar. Analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Cooperative Learning berhasil meningkatkan keterampilan membaca siswa. Keterampilan membaca siswa dalam menentukan informasi umum, informasi khusus dan informasi rinci dari teks yang dibaca menjadi semakin lebih baik daripada sebelum tindakan dilakukan. Pada akhir kegiatan penelitian.

PTK BAHASA INGGRIS KELAS X  

PTK FIQIH KELAS VIII K13

JASA PEMBUATAN PTK

PTK FIQIH KELAS VIII K13 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH MATERI PUASA MELALUI METODE THE POWER OF TWO PADA SISWA KELAS VIII

 

A.Latar Belakang 

MasalahPendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlaq mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UU RI No.20 Th.2003). Dalam hal ini Henderson mendefinisikan pendidikan merupakan suatu proses pertumbuhan dan perkembangan, sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisik, berlangsung sepanjang hayat sejak manusia lahir. Warisan sosial merupakan bagian dari lingkungan masyarakat, merupakan alat bagi manusia untuk pengembangan manusia yang terbaik danintelegen, untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya (Sadulloh, 2014:5)

PTK FIQIH KELAS VIII K13 

PTK EKONOMI KELAS XII

 JASA PEMBUATAN PTK

 PTK EKONOMI KELAS XII

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

PENINGKATAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAANDENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS)

PEMBAHASAN pendahuluan, guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Dilanjutkan dengan tahap penyampaian yaitu guru menyampaikan materi secara garis besar dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi pelajaran. Pada tahap ini, siswa dituntut untuk berfikir secara individu (mengadopsi tahap think).

Tahap praktek, siswa mendiskusikan pemikiran masing-masing dengan teman sebangku kemudian saling mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok (mengadospi tahap pair). Tahap penyampaian hasil, guru menginstruksikan siswa untuk berbagi jawaban atau mempresentasikan hasil diskusi dengan seluruh kelas (mengadospi tahap share). Dan dilajutkan dengan menganalisis dan mengevaluasi hasil diskusi kelompok untuk menarik kesimpulan hasil diskusi siswa.

PTK EKONOMI KELAS XII

PTK AL-QU'AN KELAS XI K13

JASA PEMBUATAN PTK

 PTK AL-QU'AN KELAS XI K13

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI KANDUNGAN AL-QUR'AN DAN HADIST

A.    Latar Belakang

Teks Al-Qur’an dan Hadits dalam menyampaikan pokok-pokok isinya memiliki cara dan strategi tersendiri sehingga mampu diterima oleh semua kalangan dengan berbagai tingkat daya nalar pembacanya. Tetapi, menurut pengamatan peneliti banyak siswa yang kurang mampu dalam memahami isi kandungan Al-Qur'an dan Hadits tersebut sehingga bisa menyebabkan kesalahan persepsi tentang maksud isi kandungan yang sebenarnya dan pada akhirnya akan salah  menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kesalahan atau ketidaktepatan dalam menentukan strategi pembelajaran dalam materi isi kandungan Al-Qur'an dan Hadits sering  menyulitkan siswa dalam memahaminya, bahkan bisa menimbulkan kesalahan persepsi yang pada akhirnya tujuan dari pembelajaran tersebut tidak tercapai. Oleh karenanya strategi pembelajaran dalam konteks kognitif atau aspek pemahaman sangat penting ditekankan untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut.

PTK AL-QU'AN KELAS XI K13

PTK IPS KELAS VI

JASA PEMBUATAN PTK

PTK IPS KELAS VI

 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

Implementasi Metoda Belajar Kelompok Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VI
 

Fungsi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar adalah untuk mengembangkan sikap rasional tentang gejala-gejala sosial serta wawasan tentang perkembangan masyarakat Indonesia dan mas dunia di masa lampau dan masa kini. Sedangkan tujuan mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar adalah untuk mengambil akan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari serta mampu mengembangkan pemahaman tentang perkembangan masyarakat Indonesia sejak masa lalu hingga masa kini, sehingga siswa memilki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia dan cinta kepada tanah air (GBPP Kurikulum Pendidikan Dasar, 1999).
Akan tetapi karena bahan belajar IPS yang cakupannya beragam dan luas serta tuntutan kurikulum yang sarat dengan muatan yang harus disampaikan kepada siswa dengan lokasi waktu yang terbatas, guru mengalami kesulitan dalam menyajikan bahan ajar IPS dengan baik, menarik, dan menantang minat belajar siswa, pada akhirnya pembelajaran IPS yang dilaksanakan di Kelas VI SD Negeri Sukamukti I adalah dengan melakukan pembelajaran untuk dapat mengejar target.

PTK IPS KELAS VI

PTK IPA KELAS IV SD/MI

JASA PEMBUATAN PTK

 PTK IPA KELAS IV SD/MI

 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

Penggunaan Alat Peraga Alamiah Untuk Meningkatkan  Pemahaman Siswa Terhadap Materi Bagian–Bagian Tumbuhan dalam Pembelajaran IPA

A. Latar Belakang Masalah

Semua guru atau siswa pasti selalu mengharapkan agar setiap proses belajar mengajar dapat mencapai hasil belajar yang sebaik-baiknya. Guru mengharapkan agar siswa dapat memahami setiap materi yang diajarkan , siswapun mengharapkan agar guru dapat menyampaikan atau menjelaskan pelajaran dengan baik, sehingga memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Akan tetapi harapan–harapan itu tidak selalu dapat terwujud. Masih banyak siswa yang kurang memahami penjelasan guru.

 Apabila guru mampu mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah yang dialami oleh siswa , maka guru tersebut akan dapat melakukan penanganan–penanganan yang tepat dalam memecahkan masalah pembelajarannya. Contoh  masalah yang sering muncul dalam pembelajaran yaitu siswa kurang memahami penjelasan guru, siswa tidak mengerti kata, kalimat, bentuk kalimat, yang diucapkan ataupun yang ditulis.  Hal Ini  mungkin  karena  penjelasan  guru tidak  disertai  alat  peraga  atau alat peraga kurang atau bahkan tidak sesuai.

 PTK IPA KELAS IV SD/MI

PTK B.INDONESIA KELAS 1

JASA PEMBUATAN PTK

PTK B.INDONESIA KELAS 1 

 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

Meningkatkan Ketrerampilan Berbahasa Indonesia Dengan Menumbuhkan Minat Membaca Siswa Kelas I

1.1.    Latar Belakang Masalah

Pengembanagan kemampuan berbahasa merupakan salah satu kunci keberhasilan peningkatan mata pelajaran dan sebagai bekal untuk memasuki dunia informasi. Mengingat alokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran bahasa indoneesia di sekolah dasar dalam kurikulum 1994, yaitu ( Kelas I, kelas II, Kelas III ), sepuluh  jam perminggu, sedangkan untuk kelas IV, V ,VI delapan jam perminggu ( Depdikbud, 1994 ).

Apabila melihat kurikulum sekolah dasar 1994, khususnya mata pelajaran bahasa indonesia akan ditemukan beberapa pembaharuan. Pembaharuan tersebut terutama tampak pada penggunaan pendekatan komunikatif anintegrative dalam pembelajaran bahasa Indonesia.

 PTK B.INDONESIA KELAS 1

PTK BIOLOGI KELAS X

JASA PEMBUATAN PTK

PTK BIOLOGI KELAS X

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

PTK BIOLOGI - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI 

 PTK BIOLOGI KELAS X

PTK MATEMATIKA KELAS VII

JASA PEMBUATAN PTK

 PTK MATEMATIKA KELAS VII

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

MENINGKATKAN KETAHANAN PRIBADI SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 SEDATI DALAM BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

1.1. Latar Belakang Masalah

Kurangnya ketahanan pribadi dalam belajar matematika dapat diduga akan berpengaruh besar terhadap gairah belajar matematika. Jika hal ini dibiarkan maka siswa akan semakin tidak menyenangi matematika bahkan pada taraf tertentu akan bersikap anti pati pada pelajaran matematika. Akibat dari itu semua semua tentu prestasi belajar matematika akan semakin rendah.


Matematika dianggap sangat penting bagi kehidupan manusia. Matematika memiliki keterkaitan dan menjadi pendukung berbagai bidang ilmu serta berbagai aspek kehidupan manusia. Tetapi di sisi lain, matematika juga dianggap sebagai mata pelajaran yang cukup sulit bagi siswa, bahkan cukup menakutkan bagi beberapa siswa di SMP Negeri 2 Sedati Sidoarjo. Hal ini terlihat pada saat pembelajaran berlangsung hampir 60% diantara para siswa memiliki ketahanan pribadi dalam belajar matematika masih rendah , data yang lain dapat dilihat dari hasil  wawancara beberapa siswa. Sedikitnya siswa yang mengajukan pertanyaan dan berani menjawab pertanyaan atau menanggapi pendapat temannya, kurang berani mengambil resiko (takut salah), kebiasaan mencontoh pekerjaan temannya dan kurang terlibat aktif dalam kelompok (cemas), merupakan indikasi lemahnya ketahanan pribadi (keuletan) siswa dalam belajar matematika.

Kondisi di kelas juga diperparah dengan pengelolaan guru dalam proses pembelajaran diantaranya masih kuatnya dominasi guru dalam proses pembelajaran, guru secara aktif menjelaskan materi, memberikan contoh dan latihan, sementara siswa bekerja secara prosedural dan memahami matematika tanpa penalaran, disamping itu guru dalam pembelajarannya masih indoktrinasi yaitu mendudukkan dirinya sebagai maha tahu, maha benar, dan dalam proses pembelajarannya guru belum mengembangkan kemampuan belajar siswa dalam berfikir kritis, logis dan kreatif. 

PTK MATEMATIKA KELAS VII 

PTK KIMIA KELAS X

JASA PEMBUATAN PTK

PTK KIMIA KELAS X 

Hubungi WA Kami di 081222940294
Kami membantu para guru menulis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan PTS (Penelitian Tindakan Sekolah) lengkap, orisinil dan terpercaya

Peningkatan hasil belajar kimia materi pokok ikatan kimia melalui pembelajaran kontekstual dengan metode kerja kelompok (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X tahun ajaran 2009/2010 di Madrasah Aliyah Fathul Ulum Gabus Grobogan)\

Mufid, Achmad (2010) Peningkatan hasil belajar kimia materi pokok ikatan kimia melalui pembelajaran kontekstual dengan metode kerja kelompok (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X tahun ajaran 2009/2010 di Madrasah Aliyah Fathul Ulum Gabus Grobogan). Undergraduate (S1) thesis, IAIN Walisongo. 

PTK KIMIA KELAS X